Henriquez, E.C. e sofia, T.S.O.M. 2019. EL EPISODIO CRÍTICO COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA SIGNIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES TEORÍAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES. Revista Educação - UNG-Ser. 14, 1 ESP (set. 2019), 7–15. DOI:https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3738.