Henriquez, E. C., & sofia, T. S. O. M. (2019). EL EPISODIO CRÍTICO COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA SIGNIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES TEORÍAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES. Revista Educação - UNG-Ser, 14(1 ESP), 7–15. https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3738