HENRIQUEZ, Eduardo Carrasco; SOFIA, Teresa Sofia Oviedo Millones. EL EPISODIO CRÍTICO COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA SIGNIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES TEORÍAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES. Revista Educação - UNG-Ser, [S. l.], v. 14, n. 1 ESP, p. 7–15, 2019. DOI: 10.33947/1980-6269-v14n1-3738. Disponível em: https://revistas.ung.br/index.php/educacao/article/view/3738. Acesso em: 3 jul. 2024.