Henriquez, E. C. e sofia, T. S. O. M. (2019) “EL EPISODIO CRÍTICO COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA SIGNIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES TEORÍAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES”., Revista Educação - UNG-Ser, 14(1 ESP), p. 7–15. doi: 10.33947/1980-6269-v14n1-3738.