Henriquez, Eduardo Carrasco, e Teresa Sofia Oviedo Millones sofia. “EL EPISODIO CRÍTICO COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA SIGNIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES TEORÍAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES”. Revista Educação - UNG-Ser 14, no. 1 ESP (setembro 23, 2019): 7–15. Acessado julho 3, 2024. https://revistas.ung.br/index.php/educacao/article/view/3738.