DESCOLONIZAÇÃO DO CURRÍCULO: A INSERÇÃO DA CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS

Autores

  • Marcelo Flório UNIVERSIDADE DE GUARULHOS (UNG)

Palavras-chave:

Ensino de EJA – Currículo – Cultura Africana e cultura afro-brasileira

Resumo

Pretende-se discutir que, com a aprovação da lei n.º 10.639 de 2003, promovida pelo ministério da Educação no Brasil, foram ampliadas as possibilidades de pesquisa e do ensino de História da África e dos Afrodescendentes brasileiros, ou seja, ocorre uma proposta de descolonização do currículo, que acaba por incentivar que muitos professores desenvolvam críticas aos preconceitos étnico-raciais. Por meio do diálogo com as metodologias da História Oral, observa-se que alguns dos professores de EJA entrevistados relatam que, em suas práticas em sala de aula, propiciam o despertar para o questionamento da supremacia da cultura europeia sobre a cultura africana e afro-brasileira.

Biografia do Autor

Marcelo Flório, UNIVERSIDADE DE GUARULHOS (UNG)

Professor dos cursos de Pedagogia e Administração na Universidade de Guarulhos (UNG)

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Publicado

2018-10-08

Edição

v. 13 n. 1 (2018)

Seção

Artigos

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