PRÁTICAS ESCOLARES: HOMOFOBIA E RESISTÊNCIAS – A CONSTRUÇÃO DE UM CAMPO CRÍTICO DE CONHECIMENTO
Palabras clave:
Educação. Homofobia. Práticas escolaresResumen
Este artigo propõe uma reflexão sobre a importância do trabalho pedagógico em enfoque nas questões de gênero e sexualidade. Destaca como a escola pode se tornar lócus da homofobia institucionalizada quando não assume seu papel na erradicação das violências, sobretudo as LGBTfobias. A escola só assume sua função social quando a democratização – acesso, permanência e qualidade de ensino são assegurados pelo Estado, profissionais da educação e comunidade em geral.Descargas
Publicado
2017-10-16
Cómo citar
Moraes, S. P. de. (2017). PRÁTICAS ESCOLARES: HOMOFOBIA E RESISTÊNCIAS – A CONSTRUÇÃO DE UM CAMPO CRÍTICO DE CONHECIMENTO. Revista Educação - UNG-Ser, 12(1 ESP), 07–14. Recuperado a partir de https://revistas.ung.br/index.php/educacao/article/view/2880
Número
Sección
Artigos