USO DE DIFERENTES LINGUAGENS NO ENSINO, INCORPORAR É SUFICIENTE?

Resumo

A incorporação de diferentes linguagens no ensino e aprendizagem, sobretudo na educação básica, é o escopo do presente artigo. Para tanto, divide-se em dois momentos. Primeiramente, apresenta-se uma incursão teórica relacionada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no âmbito das políticas públicas educacionais vigentes, bem como, às ideias pedagógicas de autores do campo educacional em relação aos processos examinados. Depois, busca-se responder ao problema que norteia esse estudo: incorporar diferentes linguagens no ensino, é suficiente? Desse modo, se espera fomentar reflexões no tangente à compreensão dos processos educacionais que se desenvolvem na contemporaneidade. Sobretudo, na latente revisão do papel do professor na construção do conhecimento em sala de aula. Entende-se que, a simples incorporação de novas tecnologias ou de qualquer outro tipo de linguagem nas escolas, não garante, por si só, a inovação didática; tampouco provoca automaticamente mudanças válidas e proveitosas na organização do sistema educacional.