v. 14, n. 1 ESP (2019)

Sumário

Sumário

SUMÁRIO
Edson Roberto Berbel
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2
EQUIPE EDITORIAL
Edson Roberto Berbel
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3

Apresentação

APRESENTAÇÃO
Edvonate Souza de Alencar
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4
EDITORIAL
Silvia Piedade de Moraes
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5

Ficha Catalográfica

FICHA CATALOGRÁFICA
Edson Roberto Berbel
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6

Artigos

EL EPISODIO CRÍTICO COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA SIGNIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES TEORÍAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES.
Eduardo Carrasco Henriquez, Teresa Sofia Oviedo Millones sofia
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7 - 15
COMPRENSIÓN DE TABLAS ESTADÍSTICAS POR FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Danilo Diaz-Levicoy, Oscar Guerrero-Contreras, Alejandro Sepùlveda, Andrea Minte
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16 - 24
O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: (RE) CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS
Carloney Alves de Oliveira
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25 - 35
ANÁLISE DAS INTERAÇÕES E DAS MEDIAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DURANTE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Adriana Fátima de Souza Miola, Patrícia Sandalo Pereira
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36 - 53
OFICINAS DE CÁLCULO MENTAL E CALCULADORA: PESQUISA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFMG
Laís Macedo de Almeida Nunes, Nayara Katherine Duarte Pinto, Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi, Keli Cristina Conti
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54 - 66
QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO: UMA FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha
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67 - 74
CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE FUTUROS PROFESSORES DA EDUCAÇAO INFANTIL E ANOS INICIAIS NO AMBITO DO PARALELISMO ENTRE RETAS
Silvania Couto da Conceição, Carlos Miguel da Silva Ribeiro
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75 - 85
AS VISÕES DE BRASILEIROS E MEXICANOS SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA
Marcelo Navarro da Silva, Simone Bueno
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86 - 98
OBMEP NA ESCOLA: as lições e experiências de uma formação em Matemática
Dermeval Santos Cerqueira
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99 - 113